이 책은 언어학과 심리학의 공동심사를 다루는 현대심리언어학을 그 역사, 영역 및 연구방법 등을 파헤쳐 봄으로써 인간언어연구, 문법이론연구에 미치는 심리언어학의 중요성과 필요성을 강조한 책이다. 특히 문법의 심리 현실성, 언어습득문제, 언어와 인지와의 관련성, 그리고 언어와 두뇌와의 연관성 등을 자세히 연구·조사하여 봄으로써 인간정신(human mind)을 연구하는 심리언어학이 문법이론연구에 중요한 증거로 사용될 수 있다는 점을 밝히고 있다.
머리말
제1장 심리언어학이란 무엇인가?
I. 심리언어학의 역사적 배경
II. 방법론의 변천 발달
III. 심리언어학의 영역
제2장 여러 가지 유형의 문법
I. 문법의 정의
II. Markov 모형
III. 구절구성 문법
1. PS 규칙의 특징
2. PS 규칙의 장단점
IV. 변형생성문법
1. 표준이론
2. 확대표준이론
3. 수정확대이론
A. 구성요소
B. 특징
V. 격문법
1. 본질
2. 발달과정
A. Fillmore (1966)
B. Fillmore (1968)
C. Fillmore (1977)
VI. 생성의미론
제3장 문법의 심리적 현실성
I. 언어수용에 관한 실험
1. George Miller(1964)
2. Foder와 Bever(1965) 그리고 Garrett(1966)
A. Foder와 Bever
B. Foder, Bever 그리고 Garrett(1966)
3. Abrams와 Bever(1969)
4. Perfetti(1969)
5. Foss(1969), Foss(1970), Hakes(1972)
A. Foss(1969)
B. Foss(1970)
C. Hakes(1972)
6. Warren (1970)
II. 언어저장 및 인지에 관한 실험
1. Miller와 Isard(1963)
2. Savin과 Perchonock(1965)
3. Arthur Blumenthal(1967)
4. Jacqueline Sachs(1967)
5. Wright(1969)
6. Johnson(1965, 1966, 1969)
7. Jarvella(1971)
8. Caplan(1972)
III. 문장이해 및 처리방법에 대한 실험
1. Yngve(1960)
2. Martin과 Roberts(1966)
3. Fodor와 Garrett(1967)
4. Hakes, Cairns(1970) 그리고 Clark(1977)
5. Bever(1970)
6. Trabasso(1970)와 Clark(1970)
7. Chapin, Smith, 그리고 Abrahamson(1972)
8. Wason(1959, 1961, 1963, 1965)
9. Gough(1965), McMahon(1963), 그리고 Slobin(1963, 1966)
IV. 암시적 의미에 관한 실험
1. Haviland와 Clark(1974)
2. Carpenter와 Just(1977)
3. Bransford, Barclay, 그리고 Franks(1972)
4. Johnson, Blansford, 그리고 Solomon(1973)
5. 요약
V. 결어
제4장 언어와 지식
– 언어습득이론-
I. 행동주의
1. 자극과 반응
2. 반응의 종류
3. Pavlov 모형
4. Pavlov 이론의 적용성
5. Thorndike 이론
6 Thorndike 이론의 적용성
7. Skinner 모형
8. Skinner 이론의 적용성
9. Chomsky의 비판
II. 형태이론
1. k hler의 이론
2. Koffka의 이론
III.이성주의 이론
1. 언어습득장치(LAD)
2. 언어의 선천성 입증
3. Chomsky의 공헌
4. Chomsky의 문제점
5. Chomsky와 형태론자
6. 요약
IV. 경험주의 이론
V. 경험주의자와 Chomsky 견해 비교
제5장 언어습득 및 발달
I. 아동언어 연구 역사
II. 아동언어 연구 방법
III. 아동언어 자료 분석
IV. 평균발화길이(MLU)
V. 음운습득 및 발달
1. 음성발달
2. 음소발달
3. 반대론
4. 음운발달
A. Chomsky와 Halle
B. Menyuk
C. Smith
D. Stampe
5. 결어
VI. 문법습득 및 발달
1. 문법습득 시기
A. 수직구문
B. 수평구문
2. 습득내용
A. 전보식 발화
B. 주축개방 문법
C. 의미관계
D. 변형규칙
E. 의사소통문제-사회언어학적 접근방법-
3. 3어 및 다어발화
A. 어순
B. 의미관계-Brown의 연구-
C. 의미관계-Antinucci와 Parisi의 연구-
4. 습득방법
A. 서언
B. 모방의 개념과 종류
C. 모방의 역할
D. 모방의 특질
E. 언어단위
F. 외국어 교육과의 관계
G. 요약
VII. 결어
제6장 언어와 인지
I. 언어와 사고의 동일성을 주장하는 입장
II. 언어와 사고의 독립성을 주장하는 입장
1. 언어중심적 입장
A. 러시아 심리학파
B. Whorf가설
2. 인지우위적 입장
A. Macnamara의 견해
B. Piaget의 견해
VI. 생성의미론
제3장 문법의 심리적 현실성
I. 언어수용에 관한 실험
1. George Miller(1964)
2. Fodor와 Bever(1965), 그리고 Garrett(1966)
A. Fodor와 Bever(1965)
B. Fodor와 Bever(1965), 그리고 Garrett(1966)
3. Abrams와 Bever(1969)
4. Perfetti(1969)
5. Foss(1969), Foss(1970), Hakes(1972)
A. Foss(1969)
B. Foss(1970)
C. Hakes(1972)
6. Warren (1970)
II. 언어저장 및 인지에 관한 실험
1. Miller와 Isard(1963)
2. Savin과 Perchonock(1965)
3. Arthur Blumenthal(1967)
4. Jacqueline Sachs(1967)
5. Wright(1969)
6. Johnson(1965, 1966, 1969)
7. Jarvella(1971)
8. Caplan(1972)
III. 문장이해 및 처리방법에 대한 실험
1. Yngve(1960)
2. Martin과 Roberts(1966)
3. Fodor와 Garrett(1967)
4. Hakes, Cairns(1970) 그리고 Clark(1977)
